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인자68500

우편매체 훈련과정을 여러개 지정 받아 실시하면서 정형화된 학습평가리포트를 사용할 수 있는지?

기관
인자68500
문서번호
인자68500-881
회시일
2001. 07. 21.
Question

○ 관내 훈련기관인 ○○컨설팅(주)에서 제출한 직업능력개발훈련 지정 및 지정변경 신청 관련하여 학습평가리포트 평가내용의 적합성 여부에 대하여 다음과 같이 질의함. - 다 음 - □ 평가기준 내용 ○ 훈련과정명 : 조직문화활성화과정 등 19개과정 ○ 교재유형 - 과정별 교재는 구입교재로 시중 베스트셀러가 주류를 이룸 유 형 내 용 A 저자의 논증을 제시하고 있는 이론서 B 저자의 논증을 제시하는 사례중심서 C 주요인물의 업적, 특성을 통해 저자의 관전을 나타내는 인물중심서 D 새로운 트랜드, 방법, 전략 등을 소개하는 이론 및 실무서 E 다양한 내용을 설명하는 분야별 상식서 F 개인의 소야 및 능력향상을 위한 자기 실천서 G PC/인터넷 및 자격증 관련 기능서 ○ 학습리포트 평가방식 및 내용 - 평가방식 : 반응평가, 학습평가(70점), 응용평가(30점)로 구성되어 있고 위 교재유형에 따라 학습자가 A~G형의 평가방식을 선택하나, 각 훈련과정마다 학습평가(70점)의 내용이 과정별로 차별화 없이 붙임 예시와 같이 A~G형 동일한 내용으로 구성되어 있음. ※ A~G형 학습평가 문항 동일함. - 평가내용 : 학습교재에 대한 요약 및 서술 또는 저자가 의도하는 바를 파악하는 내용으로 되어 있음. □ 질의내용 ○ 학습평가리포트(학습평가) 내용이 직업능력개발훈련과정의 평가로 적합한 내용을 갖추었는지?

Answer

○ 학습평가리포트의 적정성 여부는 훈련과정의 내용에 따라 개별적으로 판단하여야 할 사항이나 객관식으로만 구성되어 있는 등 사실상 형식적 평가만을 실시하는 경우 훈련과정의 지정을 받을 수 없을 것임(인자68500-531, 2001.4.19.). - 우편통신훈련의 특성상 훈련과정의 주된 내용 등을 기준으로 학습평가리포트를 정형화된 유형으로 정하여 학습내용의 이해여부 등을 주관식 또는 서술식으로 평가한다고 하여 반드시 형식적인 평가의 우려가 있다고 보기는 어려울 것임. - 다만 정형화된 학습평가리포트의 경우 학습효과를 얻기 위해서는 훈련의 목적에 부응하는 훈련생의 학습평가리포트 적정, 이에 대한 훈련교사의 첨삭 등 적정한 학사관리를 요하므로 첨삭 등 평가결과가 부실한 경우 동일한 훈련과정에 대한 추가 지정여부는 별론으로 하고, 정형화된 학습평가리포트를 이유로 훈련과정의 지정을 아니할 수는 없을 것임.